这是与沃塞尼尔教授和一群教授,大学员工和学习的本科生的演讲和谈话逐步摘要在北卡罗来纳州的Guilford学院。

它包括一个幻灯片演示文稿,具有关键主题和学习,他们的经验,实时演示实时演示实时演示,实时演示实时进行了同意的逐步摘要,并且在最后讨论了如何以及为什么数字注释应该被教授作为学生的重要技能。

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要点是:

  • 将逐步综合调整到课堂的好处
  • 为远远超过教室使用寿命长知识库
  • 通过向学生展示如何采取笔记,而不是仅审核课程提纲
  • 如何使用Google文档组织类票据
  • 源引文和命名约定的指导方针
  • 使用“12最喜欢的问题”来指导学习和课堂讨论
  • 设计笔记与内容更深入互动并启用“Glanceability”
  • 平衡上下文和压缩在课堂上
  • 学生的逐步摘要清单
  • 学生经验的最佳实践和建议
  • 使用Google文档的教师学生反馈
  • Daniels教授教授P.S的详细信息。到了6个本科生的队列
  • 实时演示实时协作逐步摘要和注释

以下是在丹尼尔斯教授慷慨地提供的课堂上使用渐进摘要的一些在线资源:


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