我最近采访了Federico Gonzalez.是布宜诺斯艾利斯的阿根廷教育家,关于他的经验教授我的一些方法建立第二个大脑课程到他在阿根廷合作的三组。

第一个集团是埃塞尔塔赫尼卡德尔德尔格·普斯的第六年级学生,位于布宜诺斯艾利斯的La Matanza Municipality。它们主要是来自玻利维亚和巴拉圭学习技术或小型商业交易的低收入移民。在采访中我们讨论:

  • 如何学习计划项目并使用明确定义的目标使用par由于一个组织系统给了他们方向寻找工作并规划他们的未来
  • 小胜利作为“设计”更好习惯的新颖思想的介绍
  • 年轻人的习惯形成的重要性,他们往往缺乏专注和追求目标的富有效率的习惯(从我的课程中绘制方法设计你的习惯
  • 数字生产力金字塔作为重点介绍生产结果的数字扫盲教育框架

第二组是由天主教的基金会向老年提供的基本计算机课程CARITAS.。我们讨论:

  • 技术如何帮助他们跟踪他们的承诺并与家人保持联系
  • 将老人推向数字笔记作为内存工具
  • 从桌面计算机开始与移动设备之间的人之间的区别

第三组是企业家和自由职业者的网络,遍布拉丁美洲和西班牙,其中Federico作为教练参加。我们谈论:

  • 企业家精神和自由职业者作为不稳定拉丁美洲经济体中生存的必要工具
  • 拉丁美洲设计思维的传播
  • 为什么帕拉与习惯形成相结合对企业家至关重要

观看下面的对话的完整视频,或向下滚动以阅读西班牙语的成绩单。

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删节英文抄本

Tiago Forte.:我想更多地了解您的经历。您是如何发现这些想法的课程并将它们应用在您的课程中?在某些时候,我想为拉丁美洲的学校专门创造专门的资源。对于在大学的人的学生,西班牙语的教学大纲,为大学的学生,但也适用于年轻人。告诉我你的专业档案。

Federico Gonzalez.:我在公立学校教授哲学,大多数学生缺乏焦点和生命目标。我告诉他们关于习惯,他们很兴奋。我们甚至在Whatsapp中创建了一个名为“良好习惯”的小组,其中我与他们分享视频和资源。我也告诉了他们关于你的para方法,真正引起了他们的注意

T:告诉我更多关于学生的信息。

F:他们差不多十八岁,在技术学院完成了他们的学业。他们是低收入家庭的一部分,其中大部分与父母合作。其中许多人是来自玻利维亚和巴拉圭的移民。

T:他们是如何对这些概念做出反应的?

F:非常积极。他们总是忙于他们的手机,听音乐......我告诉他们,建立良好的习惯是摆脱他们住在的唯一态度。这真的抓住了他们的注意。有时他们让我允许拍照黑板。

T:他们希望添加什么样的习惯?

F:其中一些使用药物。在某种程度上,谈论习惯醒来,他们意识到也有良好的习惯。但是大多数人都担心通过决赛并找到一份工作。我一直在与校长交谈,以创造某种课外活动,以与公司和专业人士联系起来。

T:你是怎么介绍他们这一切的?

F:这一切都始于Fortnite,该游戏由数百万用户播放。这些孩子不注意哲学,所以我用这项技术吸引了这个话题。我向他们解释了公司如何尝试在他们的消费者中形成习惯。然后我用你谈论的概念连接了。

T:告诉我关于帕拉。你喜欢它什么?你为什么觉得你的学生有趣?

F:我到处都是指出,这正成为一个问题。Para允许我组织我积累的所有纸张。

T:让您与学生分享它的原因是什么?

F:我们不得不准备一个关于文化多样性的研讨会,所以我们界定了目标,项目,任务......他们真的进入了它,问了很多问题。我告诉他们在他们的生活中应用相同的过程,因为它们是他们可以用来改善他们的经济的工具。

T:我看到了。你用过电脑吗?

F:不,一切都是模拟的。他们采取了黑板的笔记和图片。

T:你是如何在另一堂课中介绍的帕拉的[教学数字素养技能]?

F:他们不得不在给定日期出示一个项目,所以我说:“休斯顿,我们有一个问题”,并作为解决方案呈现段落。

T:你如何衡量成功?你如何看待一个人是否已理解并应用这些概念?

F:在课堂上,我在他们的眼中看到它,在他们关注的方式。他们将其视为出境的方式。


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